读《房思琪的初恋乐园》有感-读后感2000字

本书就是由作者本人的真实经历改编，讲述了美丽的文学少女房思琪被补习班老师李国华长期性侵，最终精神崩溃的故事。这其中包含了作者对于自身遭遇的无声呐喊，以及其面对世界上千千万万的房思琪的痛心和渴望发声，她用极富有文艺气息的语句讲述着一个比悲伤更悲伤的故事，道出了一个口袋里塞满石头的人是如何一步一步走向沉沦、窒息……她让我们许多活在阳光下的人看见了社会的阴暗面，揭露了人性的丑恶嘴脸，让我们知道，世界不是美好的，可能我们只是那部分被眷顾的人，是青春的幸存者。

初恋乐园，光从书名来看，我以为这讲述的是一个名叫房思琪的生活在快乐中的女孩的甜蜜初恋故事，但其实初恋并非初恋，乐园也并非乐园，是她所经历的这个“初恋”，将她拥有的一切美好乐园全部摧毁了。在粉色书皮下埋藏着一个经历难以启齿伤痛的女孩的一段黑色过去，这样的反差在文学造诣上是令人先为惊喜的，同时，在心理上又对人造成冲击。这是怎样的一个向死而生的故事啊，让读者不停的揣测主人公甚至是作者的内心世界，想试着体会由此投射出的所有不幸者的不幸，却发现真的是难以感同身受，这样的无力感与压迫感萦绕在整本书中，我想，这也是作者文笔的一个成功之处吧。

房思琪悲惨命运的揭晓是从她发疯之后，她的灵魂双胞胎——刘怡婷发现了她记录长达五年的日记开始的。在思琪的世界里，有的只是原本被她崇拜，为人师表、衣冠楚楚、受人爱戴却向她灌输畸形的价值观，对女性毫无尊重可言，认为“对一个男人最高的恭维就是为他自杀”并对她实行长达五年的性侵的补习班老师李国华；还有永远只关注她的学习成绩，从来没有真正关心过她内心世界，并且在她多次的暗示、求救下，对她所受到的痛苦依然一无所知、无动于衷的父母；以及她选择瞒住，不愿倾诉的她的最好的朋友，刘怡婷，自尊心缝上了她的嘴，她骗刘怡婷说自己是和老师在一起了，因此还遭到了嫉妒，实则是自己默默地抗下了这一切。

更可怕的是，受害者在经历这些事情本身带来的痛苦的同时，还很可能会遭受着社会舆论的讨论，言语的讽刺与攻击甚至让他们不敢发声，并承受着加倍的折磨。生活里有许多人喜欢给受害者加上一个莫须有的罪名“她穿着暴露”“她去偏僻的地方”“苍蝇不钉无缝的蛋”……仿佛只要自己、自己家里的人不犯这些错就无关紧要，用自欺欺人的方法，换取不道德的心安，同时成为了受害者口袋中的石头，成为了压死骆驼的最后一根稻草，其实，我们的社会是有问题的。

书中还有着一个重要的人物——许伊纹。她也是一个貌美如花的女人，因早期被钱一维的温柔陷阱所俘获而嫁给了一个对她实施家暴与精神虐待的男人，在夏天还需要穿长袖高领来遮挡自己的新伤旧疤，并且因为婆婆的强势放弃自己的文学梦想而变成用来生儿子的工具。作者在书的开头总说，房思琪和许伊纹好像，说她们都长着“一张犊羊的脸”——羊美丽温柔善良，却有着待宰的命运，它们一般牺牲在名为成年人的丑恶祭祀中，这就映照了房思琪的悲剧。房思琪“白的像童话故事，也像童话故事隐约透露着血色”，她的纯洁美丽是脆弱的，容易被摧毁。

许伊纹在说到房思琪与刘怡婷的关系时指明“像你们这样，无论缺少或多出什么都无所谓，因为有一个人与你镜像对称，只有永远合不起来，才可以永远作伴。”我想，从某种意义上来说，许伊纹和房思琪大概就是作者内心的两面，她借助这两个角色来剖析了自己的心理，她一边迫切地想表达自己的痛苦，一边又自我矛盾觉得自己恶心不堪，这些声音一定不断在她的脑海中萦绕，导致最后的悲惨结局。其实从字里行间已经不难看出她已经将死亡作为唯一的选择了，房思琪是妈妈在成人世界里炫耀的资本，但是她不得不把痛苦和耻辱感深藏于心，这种分裂让她孤独又绝望。作者用“惨剧”二字来描述这本书，她说如果读者读完这本书时还看到了希望，那就是没有读懂，当惨剧开始的时候，受害者就已经没有了。

跳出这本书，其实有过类似遭遇的女性不占少数。我们都以为自己被保护得很好，但其实坏人无处不在。生活中，身边的人都在家庭的庇护下上学、上班、再组织新的家庭，长大、成熟再变老，好像大家都没有什么不同，但是每个人多多少少都有一些难以启齿的遭遇，被欺骗、被侵犯、利益受到侵害等等。童话里确实都是骗人的，不可能总是用孩子无邪的眼光来看待这个世界，不可能总是善有善报恶有恶报，好人总是能幸福地拥有一个happyending，而坏人总是会受到应有的惩罚，不可能存在一个完全纯洁、充满美好的乐园，大大小小的痛苦会随着成长如期而至。或许，我们每个人生来都背负着一只口袋，生活会不断往里塞石头，有些不幸的人的石头过于沉重，就会使他们蹒跚而行甚至深陷沼泽，再也看不见明媚的色彩，而他身旁的人也不对他进行救赎，但凡能拉一把，我相信他们是可以在艰难中继续前行的，最怕的就是，当他已经去往另一个世界，人们才发现他的可怜，才想要体会他的苦楚，才想要尝试感同身受，才对他产生那已经没有丝毫意义的悲悯之心，这真是最惨的事了吧。

由此折射出现在学校教育和家庭教育中的问题：好像一切的注意力都被放在教会一个孩子如何成才上，而忽略了如何成人。学校里，成绩好、分数高，就是一个好学生；家庭中，成绩好、排名前，就是一个好儿女。老师、家长没有告诉自己的学生、子女要怎么样成为一个真正的人，甚至也剥夺了他们学习做人的条件。作为未来的老师，我们一定要树立正确的人生观和价值观，不能像书中的李国华一样，用邪恶黑暗的心理操控、教育学生，为满足自己的私欲给学生灌输令人作呕的理念，老师的存在是为了给学生指引正确的方向，“教书”是一方面，相比较而言“育人”是教师价值的更重要的体现，像这样违背初衷的人是不配于教师这个职业的。此外，学校的疏于管理也值得我们深思，是什么样的放任腐败，才会让李国华这样的人为所欲为，或许一个老师根本无法毁掉一个学生，但这是建立在学校的管理制度健全、校规学风优良、纪律监控严明的基础上的，学校是孩子的第二个家，我们要让每一个孩子都用童年来治愈一生。同时，家校合一，及时与家长沟通，走进学生的内心世界，发现他们少数存在的心理问题，引起重视，带他们走出黑暗的阴影。家庭教育的作用更是不容小觑，一方面，家长需要将对孩子观念的培养放在首位，让他们懂得明辨是非、懂得自己真正想要什么、懂得将才能运用在恰当的地方，这些远远比获得多高的成就重要的多；另一方面，家长也不该用成绩用分数来评判自己的孩子，甚至将此作为对待孩子态度的一个考量方式，在冰冷又陌生的世界中，家庭的温暖真的能成为孩子们想要拼命汲取的能量，不要让这些严厉与残酷变成压死他们的最后一根稻草。在这个混乱的社会之中，尽我们所能，为孩子们保留他们心中的乐园，让美好在他们心中停留得久一点、再久一点，让他们有背负着重重的行囊，在艰难中前行的力量。