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大家关注的身边事作文【精选3篇】

时间:2024-09-30 14:15:07 | 来源:草料作文网

大家或多或少都会接触过,特别是其中的话题作文,更是常见,话题作文的主题不必从材料中提炼,而是从话题引发出来的,材料的作用在于阐发话题,启发学生作文思路,就材料本身而言,既可以运用到写作中,也可以不加采用。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的大家关注的身边事作文【精选3篇】,欢迎大家分享。

大家关注的身边事作文【精选3篇】一

在我家众多精美的工艺品中,出类拔萃的要算是爸爸从意大利带回来的一条威尼斯游艇模型了。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色,具有意大利威尼斯的民族风格。

这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的,长40厘米,宽10厘米,高15厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状,红色,上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色,船身为金黄色,船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品,所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托,底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小,可是制造精细,她上身穿一件银白色的短上衣,下身是一条红色的舞裙,腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举,呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来,悬空。船舱是船的主体部分,为立体梯形,顶篷呈半圆形,前后左右的墙壁都是空的,在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形,有的像花朵……形态逼真,栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏,马儿在草原上奔腾,花儿在花丛中开放,这个玲珑的小船舱还可以打开呢!在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝,能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后,可以看到内部有一个小盒了,盒内有一排排小椅子,这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡,就像一个个倒挂着的酒瓶子,有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着,他头戴黄色小礼帽,身穿白色衣裤,领子上有蓝色飘带,腰间系一条红腰带,风度翩翩,双手拿着一个船桨,这就是威尼斯水手的特色,用一支桨划水,看起来,他划船的技术还十分高超呢。

这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头,把船身、小人等装好后,接通电源,船就可以转起圈来,跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了,随之又响起了优美的音乐。看着,听着,我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上,有人在为我跳舞,船夫在为我划船,带我去游览威尼斯这神奇的水上世界;让我观赏碧波荡漾的水道,一座座古典式的石桥;让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿,动听的音乐,使人陶醉了,就像作梦一般。

大家关注的身边事作文【精选3篇】二

身边的数学叙事作文

同学们,你们知道生活中有数学吗?当然有!只要我们留心观察,做个有心人,你就会发现我们身边处处有数学。认真观察它们会对我们的学习有所帮助。

有一天,妈妈问我:什么是平行线?我张口就来:不相交的两条直线。妈妈指着客厅的门说:我把门框的边无限延长,是不是直线?我点点头。妈妈又指着门旁边的.沙发说:我把沙发的靠背的一条边无限延长,是不是直线?我点头称是。门框的边和靠背的边永不相交,但平行吗?我顿时傻眼了。生活中这么鲜明、直接的例子让我马上知道了我的错误。我马上改口说:在同一平面内的两条直线不相交就是平行。可见,生活也是我们的老师,它能增加我们对书本知识的理解,也给我们提供了应用的机会。

直线的相交与平行处处陪伴着我们。在城市道路上斑马线是平行的,十字路是相交的。马路旁高大的树木,棵棵排排相互平行。地上的瓷砖平行与相交相互交错。建筑工人用铅锤来检验墙与地面是否垂直;我们拿起筷子让它们相交来夹起饭菜;铁轨平行保证火车的顺利通行……这些都是我们生活中常见、常做的事情。正由于直线的相交于平行,才构成了我们美丽多姿生活、形状各异的物品。没有它们,生活难以想象。

同学们,让我们处处留心生活中的数学,相信你定会有收获!

大家关注的身边事作文【精选3篇】三

背景

在以往的学习过程中,有一个严重的弊端——重结果轻过程,一味机械被动接受灌输的学习方式。针对此现象,有关专家指出:如果学生所接触到的只是一些看似确定无疑,不存在任何对立与冲突的客观真理,学生在经历教育过程后,只是熟悉了一些现成结论并形成对这些结论确信无疑的心向,这是对个性的控制与压抑。 新一轮课程改革正是基于这一弊端首先把学习的“过程与方法”作为课程目标提出来。在历史学习方法的转变方面,就更多的提倡“探究式学习”合作中共同探讨问题,强调同生活实际紧密结合等。达到历史学习过程中“学会学习” 案例

新教材所选取的内容更多地介绍某个时期的社会生活面貌,以此内容突出历史学科的人文性。在八年级上册第11课《社会生活的变迁》恰恰是介绍清末民初的生活面貌,但这样的内容对学生来说,如果处理得当学生会兴趣盎然,反之,便会枯燥乏味。 我在认真研读读教材后,结合《课标》我将本节内容设计为两个人大的活动,即畅谈今日生活与走进清末民初。这两个活动的核心就是生活的变化。为使学生能真正感知那个时代的生活气息,课前将学生分成四组,即照相组、电影组、服装组、剪发辫改称呼组,每组有组长组织本组同学收集本组的相应资料。课上由班级选出的主持人组织整个活动程序。学生不仅将当时的生活面貌介绍的如临其境,并且联系了现实生活。比如谈到照相,由“达尔盖照相术”说到了数码照相、数码摄像;服装组同学由旗袍、中山装联系到现在的精品服装、品牌服装等。从而体会到生活的快节奏,感受到社会的发展,人类文明的进步。在学生汇报中,教师不时抛出有价值问题,使学生在探究中掌握历史知识,初步具备“通过多种途径获取并处理信息能力。” 分析

在以人文教育为根抵的历史教学中,强调关注过程,也就是强调关注学生主体对历史的情感体验,强调关注学生的精神领域。关注过程,就是关注学生如何发现问题、调查研究、表达与交流、关注学法和习惯;关注过程,就是关注学生是否尊重同伴、是否与他人合作;关注过程,就是给学生留充足的发展空间,让他们自己品位、讨论、判断、交流。总之,关注过程,就是关注人的发展。本节课的设计,恰恰体现了这几点。 反思

以上案例说明,只有真正关注人的发展,才能关注过程,这是我们必须认清彻底精髓所在。所以,我们每节课的设计,都要牢牢落实这一目标,以达到历史学习过程中“学会学习”。教学反思《关注过程 就是关注人的发展》

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